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宣城市第二小学 › 日志

日志

分享二单元1 多样的栖息地: 冯清安 2024-4-21 22:23; 教学目标 1. 理解栖息地为生活在其中的生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。 2. 理解多样化的栖息地生活着多样化的生物。教学重点能运用比较分析、归纳概括的方法，发现栖息地为生物提供空气、水、适宜温度、食物等基本需要。教学难点出对阅读资料进 ...; 0 个评论

分享一单元4 电磁铁: 冯清安 2024-4-21 22:21; 教学目标 1. 知道电磁铁的基本性质。 2. 知道电磁铁与永久磁铁的异同。 3. 知道电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关。 4. 能够制作一个电磁铁。 5. 能够通过实际的动手操作，比较磁铁与电磁铁的异同。 6. 能够对影响电磁铁磁力大小的因素进行科学探究。 7. 通过 ...; 0 个评论

分享一单元3 能量的转换: 冯清安 2024-4-21 22:19; 教学目标 1 ．通过体验活动，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式，能量可以多次转换。 2 ．能针对具体情境，说出能量形式发生的变化。 3 ．懂得看似平常的现象往往蕴藏着科学道理。教学重点体验到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。教学难点能针对 ...; 0 个评论

分享一单元 2 各种各样的能量: 冯清安 2024-4-21 22:18; 教学目标 1 ．能通过实验探究能量大小与工作效果的关系。 2 ．依据现象，得出合理的结论。 3 ．注重实验习惯、实验思维方式的培养，引导学生控制变量，仔细观察、及时记录、分析现象、得出并交流结论。教学重点知道生活中能量有不同的表现形式，理解能量形式的作用。教学难 ...; 0 个评论

分享四单元6：反比例（附教学反思）: 冯清安 2024-4-21 22:14; 【教学目标】 1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。【重点难点】引导学生总结出成反比例的量的特点，进而抽象概括出反比例的关系式。利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。【教学准备 ...; 0 个评论

分享四单元5：正比例（二）: 冯清安 2024-4-21 22:12; 教学目标： 1、使学生了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题。 2、通过练习，巩固对正比例意义的认识。 3、初步渗透函数思想。教学重难点：能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。教学准备：课件。教学过程：一、复习引入 1、说一说自己对正 ...; 0 个评论

分享四单元4 ：正比例（一）附教学反思: 冯清安 2024-4-21 22:10; 教学目标： 1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 2、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。教学重难点：正确理解正比例的意义，能准确判断成正比例的量。 ...; 0 个评论

分享四单元3 解比例共20课时: 冯清安 2024-4-21 22:08; 教学目标： 1. 学会解比例的方法 ,进一步理解和掌握比例的基本性质。 2. 联系的生活实际创设情境 ,体现解比例在生产生活中的广泛应用。 3. 利用所学知识解决生活中的问题 ,进一步培养综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。重点：学会解比例的方法 ,进一步 ...; 0 个评论

分享四单元2：比例的基本性质: 冯清安 2024-4-21 22:05; 教学目标： 1、使学生理解比例的基本性质。 2、提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。 3、在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。教学重难点：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。教学准备：课件。教学过程：一、复 ...; 0 个评论

分享四单元1 比例的意义: 冯清安 2024-4-21 22:03; 教学目标： 1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。教学重难点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。教学准备：课件。教学过程：一、课 ...; 0 个评论

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