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第二课时
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、学习第五段音乐——二小牺牲。
1.激发情感。
师:二小牺牲了,他把敌人带入了埋伏圈,自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。
(课件播放歌曲伴奏,教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱,以激发学生的情感)
2.进一步激发感情。
3.唱一唱。
(师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲)
三、学习第六段音乐——怀念二小。
1.朗诵动情。
(课件播放音乐,老师朗诵旁白。)
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
师:这是一首多么动人的歌啊,让我们用歌声来讲述故事,怀念我们的英雄王二小。
四、歌曲表演。
师:二小的故事讲完了。现在我的心情很激动,不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落,现在我们分成五个小组,每个设计表演一个段落,看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
(学生分组设计并完整地表演歌曲。)
五、课堂拓展。
(课件展示画面。)
师:其实在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等,他们都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命,他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗,他们将永远活在我们每一个人的心中!
六、缅怀英烈,结束全课。
师:在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽,还有和平年代的红领巾,作为一名光荣的少先队员,让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意!
反思:
1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长,占用了过多的时间,这直接导致了新课教学的时间不够用。
2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲,试图让学生走进音乐、感受音乐,让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中,由于引导的不够细致,提问设计的不够明确,学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时,自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时,请举起你们的手”,由于之前学生不知道“主题旋律”为何物,自己也没向他们解释清楚,因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。
3、对学生评价的不够具体,显得有些单调。
以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正,备课时需要更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间,备课不仅要备教材更需要去备学生,充分考虑到学生的音乐水平,才能达到好的教学效果。
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