第十一课    太阳出来啦

教学目标：

1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。

2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。

3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。

4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。

教学重、难点：

1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。

2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。

教学准备：

电子琴、课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激情导入。 

  师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？

生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》......

师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？

二、新授乐曲。

1.初步聆听感受音乐。

（1）听音乐感受音乐情绪。

（2）边听音乐边哼唱。

（3）随乐律动。

（课件播放《太阳出来啦》）

2.学习歌曲。

（1）读童谣《太阳出来了》。

（2）随伴奏音乐再读一遍 。

（3）介绍歌曲背景及内容 。

（4）学习歌曲的高声部 。

①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱。

  ②学生跟琴用“la”模唱。

③聆听老师范唱高声部歌词。

师：你们的节奏唱得很准确。现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。 

  ④学生视唱高声部歌词。

（5）学习歌曲的低声部。

①师生合作。

师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）

  ②生随师跟琴唱低声部旋律。

  ③学生跟琴试唱歌词：

④教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。

⑤“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。

    三、创造表现。

    （1）完整演唱歌曲。

    （要求唱出歌曲的欢乐情绪）

   （2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪

   （3）分组表现，展现自我

（4）生随音乐起立加入丝带或红领巾律动（配合演唱）

   （5）器乐或模拟乐器伴奏：要求在结尾长音处伴奏。

    四、总结下课。

    （生随音乐走出教室）

附反思： 这节课上了后，我认为比较成功，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了，而且能很好的完成教学任务。

　　这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。　　   这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

　　当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。