如何让三年级的学生适应线上学习、提高学习效率？这是宣城市第二小学刘玉荣老师一直苦苦思考的问题。担任数学老师的她为了能让孩子们学的更好，她提前设计预习任务单、进阶作业，和孩子们在“云”中互动、与家长们在“群”里交流。
线上学习的最大不足是孩子们在交流、合作、情感方面的缺失。刘玉荣老师提前把视频中的重难点及学习方法实录成文字 ，通过家长群发给他们。引导学生有针对性的去听课，并及时和他们沟通。她告诉学生，学习数学，听课的过程非常重要，一定要对照老师的讲解去理解，只要不懂，就必须琢磨清楚。上课时每个同学要做学习的参与者。“老师读，我们就要跟读；老师问，大家就要动脑想；老师考，咱们就要在练习本上做，一个环节也不能少，带着思考去上课，线上教学才有实效。”在刘老师的谆谆讲解和每天的及时引导、沟通下，孩子们由一开始的“无头苍蝇一样到处乱撞”“看似精细却琢磨不透”的表现到现在的逐渐适应，都有了很大进步。
如何指导孩子们完成课后的作业，也是摆在刘老师面前的难题。刘老师在班级群里建起“旺学业”的小程序，让学生每天将作业拍照、上传，老师批改时采用五星优秀评比、推荐优秀作业到封面等方式进行点评。
作为党员老师的她一直从事班主任的工作。三2班一共48名学生，其中有22名同学家长没有时间监管。刘玉荣老师在群内反复提醒家长们务必重视，倡导他们克服困难，每天抽出一定的时间，督促检查孩子的学习情况。她教会家长检查方法：孩子是否认真？书写能看出来；孩子是否仔细？对错能看出来；孩子是否听懂？和他聊天能听出来；孩子是否专心？作业时间能看出来。
班上小云和小兵两位同学学习能力较弱，家长也只有小学水平，自从得知“线上教学”后，他们愁得睡不着觉。刘老师就指导他们先把网络设备准备好，每天按课表学习，自己做好配合工作即可。针对他俩实际情况，刘老师帮助设计一些“知识台阶”。课程结束后，电话咨询学习效果，不懂之处，微信给他们讲解。几天课程下来，孩子的语文、数学、英语作业正确率较高。
非常时期，如何开展班级活动，也是刘老师需要做的。她组织学生开展了很多班队活动，如：为疫情录制加油小视频，创编抗疫童谣，画手抄报、海报，开展调查研究，亲子小游戏等等。“在家不比在学校，没办法面对面沟通，如果我不多关心一下孩子，他们学习效果就打折扣了……”她是这样想的，也是这样做的。
工作之余，刘老师没有停止对自己的要求，看书、练字、学习，随时准备迎接新的挑战。没有豪言壮语，也没有惊心动魄的故事，刘老师用实际行动书写着认真和细心。一个都不能少，一个都不能掉队，这是她对全班同学的期盼。
