设为首页收藏本站

宣城市第二小学 › 日志

日志

分享 13.《花钟》教学反思（13）: 胡梦梦 2024-4-29 07:47; 《花钟》是一篇很美的文章，教学中我以读为本，引导学生从读中感悟词句的优美，课堂上我力求让学生自由、充分地读，让学生比较、理解、感受句子不同的表达方式，再通过欣赏多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生感受到了花钟的奇妙、大自然的奇丽。; 0 个评论

分享第六单元第4课时小括号（总26）（反思12）: 余梓倩 2024-4-29 07:43; 教学内容小括号。 ( 教材第 74 页例 3) 教学目标 1 ．认识小括号，理解小括号的意义，初步了解小括号的作用。 2 ．掌握带小括号的两步算式的运算顺序，能正确计算带小括号的算式，并能使用小括号解决实际问题。 3 ．在学习活动中，培养归纳、概括能力以及创新意识。重点难 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享（五年级下）航模社团第7课: 于永涛 2024-4-29 07:42; 五年级航模社团活动记录时间 4.25 地点实验室辅导教师于永涛参加人数 44 活动内容模型飞机制作活动过程一、教学任务：（一）机翼翼台的安装 ...; 0 个评论

分享第9课时最小公倍数（总26课时）: 许恒杰 2024-4-29 06:47; 第9课时最小公倍数教学内容最小公倍数教材的内容及练习十七第1~2题。教学目标 1. 建立公倍数与最小公倍数的概念,会用画图的方法表示。掌握求两个数最小公倍数的方法。 2. 通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式,建立公倍数和最小公倍数的概念,培养发现问题、解决问题的 ...; 0 个评论

分享《习作：游__________》教学设计 2课时（总58课时）: 胡小曼 2024-4-29 06:06; 教学目标 1. 学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。 2. 学习按游览的顺序写一处景物。 3. 运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。教学重点按一定的顺序把游览的景物写下来。教学难点把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。 ...; 0 个评论

分享《习作例文》教学设计 1课时（总56课时）: 胡小曼 2024-4-29 06:03; 教学目标： 1 、阅读例文，分析例文中按照一定顺序来写景物的方法，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。 2 、通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。教学重难点： 1 、学习例文中按游览的顺序写景物的方法。 2 、体会作者是怎样将游览过程写清楚的。教学策略：把握学生的 ...; 0 个评论

分享《交流平台、初试身手》教学设计 1课时（总55课时）: 胡小曼 2024-4-29 05:56; 教学目标 1. 学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。 2. 学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。教学重点懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。教学难点学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。课时安排 1 课时教学过程一 ...; 0 个评论

分享 17.《记金华的双龙洞》教学设计 2课时（总54课时）: 胡小曼 2024-4-29 05:54; 教学目标 1. 认识“浙、簇” 6 个生字，会写“浙、罗” 15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确 ...; 0 个评论

分享 16.《海上日出》教学设计 2课时（总52课时）: 胡小曼 2024-4-29 05:52; 教学目标 1. 认识“扩、刹、镶” 3 个生字，读准 1 个多音字“荷”；会写“扩、范”等 9 个字，正确读写 “扩大、范围”等 11 个词语。 2. 能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。 3. 读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受 ...; 0 个评论

分享《探访古代文明》（总课时9）: 杨甜甜 2024-4-28 23:05; 《探访古代文明》教案一、教学目标 1. 通过分析资料，知道人类早期文明的分布，感受文明的多样性。 2. 探究人类共同创造的早期文明成就及对世界带来的巨大影响。二、教学重点探究人类共同创造的早期文明成就及对世界带来的巨大影响。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第三单元 ...; 0 个评论

1 ... 8 9 10 111213 14 15 16 ... 13889 / 13889 页下一页

Archiver|手机版|小黑屋|宣城二小电话：0563-2717120

Powered by Discuz! X3.3© 2001-2013 Comsenz Inc.( 皖ICP备05003573号公安备34180202000362 )

返回顶部