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宣城市第二小学 › 日志

日志

分享公开课教学反思: 崔丽 2024-1-15 21:06; 教学反思在讲这篇课文时，我抓住“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”概括出了日月潭的“环境美”“形状美”“清晨美”“中午美”。并且在反复地引读中去让学生领略日月潭的美景，每一个自然段讲完之后，都回到最后一自然段上点题，学生自然而然就知道那是中心句。我觉得有一个地方设计 ...; 0 个评论

分享《葡萄沟》第1课时说课稿: 吴红芳 2024-1-15 20:59; 一、教学目标 1. 会认11个生字。 2. 正确、流利、有情感地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方，知道那儿盛产的各种葡萄；欣赏那儿独特的美丽景色；感受那儿热情的维语族老乡。二、教学重难点教学重点：会认11个性字，会写其中的2个生字，正确、流利、感情地朗读课文。教学难点：正确、流利、充满感 ...; 0 个评论

分享公开课《日月潭》说课稿: 崔丽 2024-1-15 20:58; 《日月潭》说课稿一、教材分析本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材 ...; 0 个评论

分享公开课《日月潭》教学设计: 崔丽 2024-1-15 20:52; 第一课时【课时目标】 1.认识“潭、湖、绕、茂、盛”等生字，会写“湾、名、胜、迹、央、丽”6个字。 2.正确、流利地朗诵课文。 3.借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。【教学过程】一、谈话导入，引入课题 ...; 0 个评论

分享公开课《玲玲的画》教学反思: 陈云霞 2024-1-15 20:52; 《玲玲的画》教学反思《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。《玲玲的画》讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的 ...; 0 个评论

分享《月光曲》说课稿: 王建婷 2024-1-15 20:50; 说教材：　　《月光曲》是选自语文注提实验教材第十二册的一篇精读课文，主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华 ...; 0 个评论

分享《葡萄沟》第一课时教学设计: 吴红芳 2024-1-15 20:47; 第一课时教学目标： 1.认识“沟、产”等15个生字，读准“好、干、分”3个多音字，会写“城、市”等10个字，正确读写本课词语。 2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种和葡萄干是怎样制成的。教学重难点： ...; 0 个评论

分享 10、大还是小（教学反思）: 朱群 2024-1-15 20:47; 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章。课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把课文各个部分串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，他们的内心世界是矛盾的'，又是充满趣味的。第2自然段的“大”，第4自然段的“小”，第五自然段“我希望自己不要长大。”，第六自然 ...; 0 个评论

分享《项链》公开课反思: 王建文 2024-1-15 20:44; 小学语文新课标提出：“小学语文课程是一门关于语言文字运用的综合性，实践性课程。”这就说明小学语文教学最终归宿是指向于语言文字运用。因此，在教学中，我们要细读文本，恰当地选择好文本中的语言训练点，培养学生运用语言的能力。下面就结合《项链》一课的教学谈谈体会。　　一、巧抓叠词　　叠音词是重复同一 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享 10、大还是小（说课稿）: 朱群 2024-1-15 20:43; 【教材分析】《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内 ...; 0 个评论

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