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日志

分享《倍的认识》教学设计: 徐文君 2024-2-25 12:21; 【教学内容】教材第50页例1及相关内容。【教学目标】 1.理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立“倍”的概念。 2.在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构“倍”的直观模型的学习过程，把握理解“倍”的本质。 3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的 ...; 0 个评论

分享《倍的认识》说课稿: 徐文君 2024-2-25 12:20; 关于教材与学情：教材充分利用已有的乘、除法知识 1. 用“几个几”引出倍的含义 , 从除法的角度体会倍的本质，建立倍的概念。 2. 对萝卜的分类计数、圈图比较，将“倍”与“几个几”建立联系，初步认识倍。其作用： 1. 深入理解乘法的含义； 2. 拓宽应用乘法解决实际问题 ...; 0 个评论

分享宣城市第二小学贝林校区2023-2024学年度第二学期二年级英语教学工作计划: 宋越胜 2024-2-22 19:58; 宣城市第二小学贝林校区 2023-2024学年度第二学期二年级英语教学工作计划 I.Analysis of Students ’ situation ： The second grade children have contact English for one more year, learning interest is very strong, accept ability, strong ability to im ...; 1 次阅读|0 个评论

分享宣城市第二小学贝林校区2023-2024学年度六年级第二学期英语教学工作计划: 宋越胜 2024-2-22 19:56; 宣城市第二小学贝林校区 2023-2024学年度六年级第二学期英语教学工作计划本学期我继续担任六年级 7班和8 班的英语教学工作任务。现将英语教学计划制定如下：一 . 学情分析根据了解，六年级 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享 2023-2024第一学期教学工作总结: 姚明英 2024-1-22 21:56; 又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上 ...; 0 个评论

分享宣城市第二小学贝林校区2023--2024学年度第一学期英语教学工作总结: 宋越胜 2024-1-22 18:52; 宣城市第二小学贝林校区 202 3-- 202 4 学年度第一学期英语教学工作总结本学期我带六年级 7班和8班英语，并兼带二年级 6 班英语。这个学期时间漫长，英语教研活动也多，同时教学压力 ...; 0 个评论

分享 Unit 2 My week 第一课时（附反思）公开课说课稿及反思: 王华 2024-1-22 17:39; 王华公开课说课稿及反思大家好，今天我说课的课题是人教 pep 五年级上册英语Unit2 My week PartA Let ' s learn Let ' s play ，整个说课分四部分讲述：即说教材，说学生，说教法学法，教学过程。一、教材分析：《 My week 》是人教版小学英语五年级上册的第二单元。本单元分为六个课时，本节课为第二课 ...; 0 个评论

分享 23~24第一学期公开课《5的乘法口诀》教学反思: 谢贵子 2024-1-21 18:26; 5的乘法口诀教学反思二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思《5的乘法口诀》这部分内容是在是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,这节课是学生编写乘法口诀的开端，由于前面知识的学习，学生初步掌握了求＂几个几＂列乘法算式的方法。在教学过程中，根据教材及学生的特点，我主要采用直观 ...; 0 个评论

分享 23~24第一学期《5的乘法口诀》说课稿: 谢贵子 2024-1-21 18:23; 《5的乘法口诀》说课稿一、说教材： 1．说课内容本课时的内容是九年义务教育人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）的内容。 2．教材地位及作用 “5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容 ...; 0 个评论

分享 23~24第一学期公开课教学设计：5的乘法口诀: 谢贵子 2024-1-21 18:09; 5的乘法口诀教学设计教学内容 : 5的乘法口诀教学目标：知识与技能: 知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。过程与方法: 通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。 ...; 0 个评论

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